遺傳承人林清韻：讓更多年輕人愛上軟木畫

林清韻（右一）在福州四中橘園洲中學上軟木畫課程。福州日報記者 池遠攝

　　福州新聞網(wǎng)11月28日訊  24日下午，福州四中桔園洲中學405教室的最后兩節(jié)課是軟木畫雕刻，上課老師是最年輕的軟木畫傳承人林清韻，不過三十出頭。

　　課堂上，學生們工工整整地寫下心得體會。初一（5）班的邱鵬菲在作業(yè)紙上寫道，“一開始我認為‘軟木畫’單是好玩，上了幾節(jié)課后竟發(fā)現(xiàn)它有些‘枯燥無味’，軟木畫的傳承人可能也這么想過，但他們沒想過放棄，而是刻著、雕著，讓軟木畫被更多人知道，被更多人記住，讓這門手藝不會失傳。”

　　邱鵬菲用質(zhì)樸的話道出軟木畫目前的困境，也寫出了林清韻為破解這一困局所作的努力。

　　創(chuàng)新，推出軟木畫實用器

　　林清韻原本在北京工作，2013年，因為喜歡福建本土藝術，林清韻回到了福州。有一次新華創(chuàng)意園舉辦軟木畫展覽，林清韻隨父母去看展，在看到軟木畫的那一刻，她就決定把軟木畫當作自己的終身事業(yè)。

　　后來，林清韻輾轉(zhuǎn)找到晉安區(qū)新店鎮(zhèn)西園村的吳芝生工作室，并于2014年正式入門學習。“工作室的作息時間從早上7點半到下午5點半，中午休息一個半小時。”林清韻回憶，工作室里都是上了年紀的師傅，他們平時都講福州話、聽評話，那時的她幾乎泡在福州傳統(tǒng)文化的氛圍中，也讓她對軟木畫的制作背景有著更深刻的理解。

　　學習過程也是按照最傳統(tǒng)的方式，從3年學徒制開始，林清韻日復一日重復著枯燥的練習，從切樹枝開始，到拼接木料、切線、做瓦片、做亭子，也因此打下了扎實基礎。但大學時藝術設計的學習背景也讓她認識到，要讓軟木畫真正地“活”起來，傳下去，應該與時俱進，走到年輕人面前，走進日常生活中。

　　這樣的想法在林清韻心中不斷醞釀，最終在2020年她成立個人工作室時抽了芽。經(jīng)過不斷嘗試，軟木畫燈具成功問世，燈具正中用軟木畫打造的林浦江邊小景，還原的正是她記憶中的模樣。

　　傳統(tǒng)的底子加上新的想法，手提包、茶盤、耳飾等日常實用器與軟木畫結(jié)合的作品相繼誕生，軟木畫的呈現(xiàn)方式也融入了更加多元和個性化的表達。這些作品在“我把福州寄給你”2020文創(chuàng)設計大賽中一亮相，就受到極大關注，這也堅定了林清韻的信心。

　　傳承，讓后來者看見希望

　　“原先我以為軟木畫是很傳統(tǒng)的東西，林清韻老師讓我發(fā)現(xiàn)，軟木畫也可以和時代接軌。”張妮妮是福州旅游職業(yè)中專學校軟木畫專業(yè)學生。今年，林清韻正式接手他們的課程，并向他們展示了自己的創(chuàng)新作品，讓包括張妮妮在內(nèi)的不少學生對軟木畫的認識發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　教學中，林清韻也會想辦法鼓勵學生去創(chuàng)作自己想要創(chuàng)作的東西，不拘于傳統(tǒng)的軟木畫創(chuàng)作形式，可以是《山海經(jīng)》中的神話故事，也可以是二次元的卡通形象。“我希望用這種形式激發(fā)他們對于軟木畫的興趣，畢業(yè)以后仍然愿意選擇留在這個行業(yè)。”

　　要長久地在軟木畫行業(yè)里走下去，光靠興趣是不夠的，還要能看到行業(yè)的未來，這就需要讓更多人看見軟木畫。因此，林清韻常常“來者不拒”地參加各類活動推廣軟木畫，例如通過“非遺進校園”走進福州四中桔園洲中學，受邀參與高校學子的畢業(yè)設計，出席各類非遺活動，再加上日常的教學和創(chuàng)作，她總感嘆時間不夠用，但也為這份忙碌欣喜。

　　有人問林清韻：“傳承非遺不應該是慢條斯理的狀態(tài)嗎？你怎么每天跟打仗似的。”

　　在林清韻看來，傳承軟木畫這事慢不得。“軟木畫行業(yè)目前的從業(yè)者不足30人，大部分老師傅年近耄耋，將在5年內(nèi)退休，在他們退休之前為這項國家級非遺項目多培養(yǎng)幾位傳承人是當務之急。”她說：“我不敢放慢腳步，因為多一個人了解，軟木畫的傳承就多一分希望。”